課程大綱

課程資訊

課程名稱	教育議題專題 Seminar on educational issues
開課學期	108-2
授課對象	學程中等學校教育學程
授課教師	田芳華
課號	EduTch5330
課程識別碼	P01 U2450
班次
學分	2.0
全/半年	半年
必/選修	選修
上課時間	星期一6,7(13:20~15:10)
上課地點
備註	非教育學程可修-限7人，詳見選課注意事項(103起師資生必選課程)。上課地點：新聞所207。總人數上限：40人
Ceiba 課程網頁	http://ceiba.ntu.edu.tw/1082EduTch5330_
課程簡介影片
核心能力關聯	核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述	教育議題課程大綱（暫訂，課程大綱以開學發給之課程大綱為主）授課教師：田芳華上課學分：二學分，一學期課程電子郵件： floratien@ntu.edu.tw 上課時間：星期ㄧ，15:30 ~ 17:20 電話： 3366-5709 上課教室：星期ㄧ，新聞館207室研究室：新聞館111室上課對象：教育學程學生為主課程簡介　　本課程介紹我國現今主要教育議題。教育議題的選擇以配合十二年國教實施與前瞻社會需要為主。上課方式與一般教育學程之課程不同，主講者除了任課教師之外，尚邀請許多對該議題學有專精、實務經驗豐富之學者或中學教育工作者前來分享經驗教導修課學生。除教師講授之外，會適時以課堂討論、小組作業、和學生報告等方式進行。希望培養對我國重要教育議題具備基本認識，培養敏銳思考和行動能力，且視野寬廣的未來教育工作者。
課程目標	課程目標本課程欲培養學生具備下列興趣和能力： 1. 瞭解我國社會與教育現況。 2. 認識教育重要議題。 3. 培養對教育議題的思考與分析能力。 4. 為未來的教育職場應用預作規劃與準備。對應師資培育中心核心能力 A 教育理念與體制之認識 B 課程、教學與評量之知能 D 思辨與多元創新能力 E 表達溝通、團隊合作與領導能力 F 自省、敬業與關懷社會之態度Ｇ　任教學科知識與教育專業之整合知能
課程要求	作業與評量一、評量項目 1. 平時出席討論與參與情況　20％ 2. 小組作業甲　30％ 3. 小組作業乙　50％二、作業內容本課程之作業以分組合作方式進行，並依照修課人數多寡彈性決定各組人數。（一）作業甲 1. 各組選擇某教育議題，彼此之間不得重複，且作業甲之教育議題必須和作業乙相同，以收深入學習之效。 2. 作業內容為回答第二（一）３項所列之問題，並撰寫約５頁之簡易教案。作業甲之全部頁數在１０頁以內。 3. 每一個教育議題都請思考並回答下列問題：（１）該議題是什麼？Ａ、理論意涵Ｂ、實務意涵（２）為何該議題重要？Ａ、對我國社會及世界人類的意涵Ｂ、對自己的重要性Ｃ、對教育未來下一代的重要性（３）該教育議題融入課程的時機和適當性？Ａ、擔任何種角色時，該教育議題種入何種課程最適當？例如擔任導師和任教專門科目教師時，有無分別？　Ｂ、課程的類別呢？例如必修課、選修課、學校特色課程或其他？（4）怎樣體現該議題？Ａ、如何喚起重視？Ｂ、如何在課程設計上教育學生？（Ａ）該議題主要之教學目標？（Ｂ）如何在自己任教的專門課程中融入？（Ｃ）如何進行協同教學，與其他非自身專門課程之教師共同設計課程、研擬教案，並付諸實施？（Ｄ）教材如何研寫蒐集？（Ｅ）其他可資運用之資源為何？（５）教案撰寫──如何配十二年國教課綱之實施設計教案？（二）作業乙 1. 各組拍攝與某教育議題有關之六分鐘影片。各組選擇之教育議題彼此之間不得重複，且作業甲之教育議題必須和作業乙相同，以發揮系統性之功效。 2. 影片內容可自由發揮，對象以國高中職生為主。內容可配合教案設計或者以綜合介紹議題方式呈現。 3. 作業目的包括：1.展現各組對該教育議題之認識、分析與反思。2.影片能作為日後任教國高中時之教材。3.各組之間所拍攝之影片能夠相互交流，擴大日後任教實可運用之教材資源。4、作為日後學弟妹修課之作業範本與靈感來源，並累積本校教育學程學生之學習成果。 4. 作業放到ＹＯＵＴＵＢＥ網站。影片內容需放置教育議題名稱、小組成員名單和分工，但請勿放置任教課程教師姓名。 5. 期末報告之成果展現時，需講明下列事項：（１）拍攝影片所設訂之觀眾屬於哪一個教育階段──國中、高中或高職學生；（２）該影片在教學上運用之時機。例如導師課或配合某教育階段、某課程、某年級之教案，或其他教育場合。 6. 評分重點在適切性和創意。拍攝內容可參考教學進度表所列之教學活動內容，但不需侷限在列出之教學活動內容。只要能盡量展現對該教育議題之認識、分析和反思，即符合適切性之要求。又，創意為評分重點。請盡量發揮創意，展現專業與關懷教育和社會發展之能力與心志。（三）作業繳交時間和其他要求 1. 作業甲於民國108年11月18日繳交。 2. 作業乙於民國109年１月６日之前繳交。 3. 作業甲必須同時繳交書面報告和電子檔。作業甲之電子檔放ＣＩＥＢＡ。作業乙電子檔可壓縮後至於ＣＩＥＢＡ。 4. 倘若學生缺繳任一項書面報告或電子檔，致使教師無法批改作業，則該作業成績以零分計算。
預期每週課後學習時數
Office Hours	另約時間
指定閱讀	參考書目國家教育研究院（２０１９，暫訂）。十二年國民基本教育──議題融入說明手冊。台北：國家教育研究院。下列為教育部之政策白皮書，請上網自行下載https://depart.moe.edu.tw/ED2100/News.aspx?n=1353704343B62511&sms=2ADD120E8E2615E3：海洋教育政策白皮書中小學國際教育白皮書中華民國師資培育政策白皮書資訊教育總藍圖技術及職業教育政策綱領青年發展政策綱領
參考書目	教學進度＊＊本教學進度僅供參考。教育議題、教學內容與週次可能隨實際教學情況有所彈性調者。又，因為邀請若干專家學者外賓演講，其內容亦尊重專家學者對該主題之發揮，但會將本進度表之教學內容所列重點供其參考。再，各單元皆為師資培育之職業教育與訓練，並融入生涯規劃。週次/日期教學目標核心能力教學內容文獻閱讀教學活動第一週 9/9 1234 ABDEFG 課程介紹教師講授介紹本學期課程內容教導撰寫教案，並舉實例第二週 9/16 1234 ABDEFG 品德教育中華民國師資培育政策白皮書台大校訓、台大師資培育中心的生命圖像、自省、中華文化的品德教育內涵、品德教育和公民教育之異同、教育的目標第三週 9/23 234 ABDEFG 創造力教育教育部政策白皮書邀請演講創造力的內涵民主社會和創造力實踐如何透過教育培養學生創造力第四週 9/30 1234 ABDEFG 藝術教育（一）藝術與生活（二）教育和美感經驗如何在教育的實踐中融入美感經驗？ 1. 學校建築與校園環境：舉例。 2. 課程活動與教材設計 3. 教師與學生第五週 10/7 1234 ABDEFG 民主教育邀請演講民主憲政民主與選舉臺灣的選舉教育和選賢與能第六週 10/14 1234 ABDEFG 法治教育（含憲法與人權教育）憲法的人民權利專章法治國原則法治國的實踐司法改革案例──教育第七週 10/21 1234 ABDEFG 媒體識讀教育為什麼會有假新聞？假新聞從何而來？如何辨識假新聞？如何反擊假新聞？認識媒體的本質如何解讀新聞？教育與媒體識讀　第八週 10/28 1234 ABDEFG 國際教育中小學國際教育白皮書什麼是國際教育？現行國際教育的政策重點雙語教育和國際教育第九週 11/4 1234 ABDEFG 科技教育──機器人、人工智能和資訊運用管理資訊教育總藍圖邀請演講科技教育和生存科技教育和生活創造還是被取代？科技與隱私權科技的限制展望未來──科技的發展第十週 11/11 1234 ABDEFG 海洋教育海洋教育政策白皮書邀請演講 1. 什麼是海洋教育 2. 海洋資源與資源永續 3. 海洋教育和臺灣 4. 海洋教育與環境教育及其他教育議題第十ㄧ週 11/18 1234 ABDEFG 繳交作業甲生涯發展教育（一）技術及職業教育政策綱領邀請演講如何輔導學生作出生涯選擇？ 1. 導師和輔導室老師的角色 2. 國中升高中職階段 3. 高中升一般大學或科技大學？人生更長遠之規劃第十二週 11/25 1234 ABDEF 生涯發展教育（二）邀請演講 4. 對技職體系發展之政策與檢討──請教育部官員第十三週 12/2 1234 ABF 生涯發展教育（三）我國現今高職之發展與困境──請高職校長演講第十四週 12/9 1234 ADF 生涯發展教育（四）青年發展政策綱領座談──不同世代的業界專家 1. 接受高職教育 2. 接受高職教育和科技大學教育或接受科技大學教育者回首來時路──我所接受的職業教育對職業教育的建言 1. 職業教育的師資和內容 2. 如何加強高職和科技大學與業界之合作技職教育與在職訓練第十五週 12/16 1234 ADEFG 理財教育邀請演講 1. 有理方有財 2. 怎樣理？ 3. 理什麼財？儲蓄、保險、股票、基金、黃金、債券、房產土地與其他 4. 理適合自己之財──對自己的投資與財產投資 3. 對人生不同階段的準備──就業、結婚、生子和退休第十六週 12/23 1234 ADFG 家政教育──談飲食安全邀請演講 1. 怎樣吃喝才安全？ 2. 食物與食品 3. 食物與營養均衡 4. 有機食物與一般食品 5. 食品、飲料、人工添加物和容器 6. 食品安全檢驗──從工廠到市場 7. 學校與社區的食安──營養午餐、零食和其他 5. 消費者運動第十七週 12/30 1234 ABDEFG 小組報告與總結─影片分享依照行事曆，本週上課結束。
評量方式 (僅供參考)

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